пятница, 24 февраля 2017 г.

"ШКОЛА ВОЛОНТЕРІВ"

Регіональним інформаційно-аналітичним центром «Освіта та громадянське суспільство» з 20.02.- 23.02.2017р. у м. Вільнянськ було проведено чотириденний ТРЕНІНГ ДЛЯ КООРДИНАТОРІВ ВОЛОНТЕРСЬКОЇ РОБОТИ В ЗАКЛАДАХ ОСВІТИ. У заході прийняло участь 30 педагогів Вільнянського району. Серед присутніх були директори шкіл, завучі, викладачі-організатори, психологи, які відповідають за волонтерський рух у своєму навчальному закладі. Навчання проводилось за підтримки «Інтернаціонального об’єднання німецьких представників» (GIZ).
Під час навчання учасники отримали теоретичні знання та практичні навики: про послідовність етапів планування проектів, як визначати проблеми, над якими слід працювати під час організації волонтерської діяльності, як визначати критерії успішності проектів, як мотивувати учнів до залучення у волонтерську діяльність. Також тренери поділилися іноземним досвідо
м.




Протягом місяця слухачі повинні відзвітуватися про результати виконаної роботи на сайті www.facebook.com, зареєструвавшись у групі «Координатори волонтерських груп Запоріжжя». Після аналізу тренерами проведеної роботи учасникам буде видано сертифікат про навчання на тренінгу «Школа волонтерів».













четверг, 23 февраля 2017 г.

«ВІДКРИВАЙ УКРАЇНУ»

З вересня 2016р. розпочав роботу Всеукраїнський освітній проект «Відкривай Україну». Організатором проекту є благодійний фонд «Фундація соціальних анновацій «З країни і Україну». Метою проекту є створення онлайн та офлайн середовища для розвитку підлітків малих міст України, у якому вони набудуть необхідних компетентностей та отримають можливість реалізувати командою власну ідею у своєму місті.
31 жовтня відбувся старт командної реєстрації та навчання. Перший «Шкільний етап» передбачає дослідження проблем  та недоліків власної школи, визначення того, що можна змінити власними силами. Від Запорізької області зареєструвалося 20 команд: К.Дніпровська -1, м.Бердянськ -6, м.Токмак -1, смт Чернігівка -3, м.Мелітополь -9.
28 січня 2017 року на сайті Проекту було оголошено 20 найкращих шкільних проектів за результатами голосування учасників Проекту, серед яких Токмацька «UA BAND» (ЗОШ №6), К.Дніпровська «Лідери» (ЗОШ №3), Бердянський муніципальний ліцей «І-Дія».
Приз за творчий підхід - повість "Кайдашева сім'я" у сучасному оформленні від видавництва "Основи" отримала Мелітопольска гімназія №19.
За результатами голосування у лютому серед проектів Південного регіону найбільше голосів набрали Бердянська команда «SMASH» (ЗОШ №11) - «Мистецтво у стінах школи», Мелітопольська «Час змін» (ЗОШ №14) – «Весела перерва», Токмацька «UA BAND» (ЗОШ №6) – «Створення куточку української символіки», Чернігівська «Team Unity» (ЗОШ 1-3 ступенів)- «Сортування сміття».

З лютого до травня буде проходити 2 етап навчальної програми:реалізація міського проекту.

среда, 22 февраля 2017 г.

МІЖНАРОДНИЙ ДЕНЬ РІДНОЇ МОВИ

До Міжнародного дня рідної мови 21.02.2017р.у Першій національній козацькій бібліотеці, котра працює на базі Запорізької Державної Інженерної Академії, відбувся відкритий урок «Переходимо на українську» у форматі «Інтелектуальної гри БРЕЙН-РИНГ». З нагоди свята учасників привітали Сухінін Д.В. (активіст козацького руху України, перший заступник атамана МСК «Запорозька Січ»). Дмитро Валентинович є фундатором Козацької бібліотеки ім. Байди Вишневецького, книжковий фонд якої складає понад 1500 екземплярів. Учасників привітали Бойко З.М. (Заступник голови - керівник апарату обласної державної адміністрації), Банах В.А. (Ректор ЗДІА), Білоусенко О.Ф. (народний депутат України 1-го скликання), Лямцев К.І.(член «Просвіти»), Білан П.А. (ветеран СБУ, полковник, учасник ліквідації чорнобильської аварії), представники федерації «Спас», Попович Я.М. (методист РІАЦ "Освіта та громадянське суспільство" КЗ ЗОІППО ЗОР). Також було зроблено «книжковий внесок» у бібліотеку.

понедельник, 20 февраля 2017 г.

Сучасні пріоритети
освітньо-виховного процесу в контексті національно-патріотичного виховання дітей та молоді

Розвиток демократичного суспільства в Україні тісно пов’язаний активізацією громадянськості в усіх сферах життя. Україна надзвичайно гостро відчуває потребу підготовки і виховання нової генерації громадян на засадах цінностей демократичного суспільства – верховенстві прав людини, рівності і взаємній відповідальності.
Метою Концепції реалізації державної політики у сфері реформування  загальної середньої освіти «Нова українська школа» на період до 2029 року (розпорядження Кабінету Міністрів України від 14.12. 2016 р. №988-р ) є:  цілісна всебічно розвинена особистість, здатна до критичного мислення; патріот з активною позицією, який діє згідно з морально-етичними принципами, здатний приймати відповідальні рішення, поважає гідність і права людини.
Педагоги розуміють, що сучасним дітям потрібен зовсім інший набір здатностей, ніж попередникам. Тому виникло збірне поняття «навички ХХІ століття» якими є: креативність, критичне мислення та здатність розв’язувати проблеми; комунікативні навички; ІКТ-обізнаність, використання інформації та медіа; здатність самонавчатися та адаптуватися до умов навчання в інших культурах та суспільствах; інноваційність.
16 лютого 2017 року на базі Енергодарської загальноосвітньої школи I-III ст. №7 пройшов семінар для заступників директорів з виховної роботи та педагогів-організаторів загальноосвітніх та позашкільних навчальних закладів м.Енергодар на тему «Сучасні пріоритети освітньо-виховного процесу в контексті національно-патріотичного виховання дітей та молоді».
Мета семінару – ознайомлення учасників із сучасними пріоритетами національно-патріотичного виховання у навчально-виховному процесі, які мають сприяти формуванню у зростаючої особистості патріотичних цінностей та консолідації суспільства навколо ідеї єдності держави.
Згідно програми, спочатку учасники семінару мали можливість ознайомитися із методикою проведення уроку «Як стереотипи впливають на наше життя» з варіативного курсу «Кроки до порозуміння», який провела з учнями 10-го класу вчитель біології та основ здоров’я Енергодарської загальноосвітньої школи I-III ст. №7 - Тоцька Л. А.
Навчальні матеріали курсу містять заняття, що дають учням та вчителям сучасні інструменти комунікації; допомагають формулювати і захищати власну позицію в обговореннях та дискусіях, бути вправними у спілкуванні у громадах, поважати різницю у думках та поглядах, а також опанувати навички, що сприяють згуртованості родини і громади з огляду на існування різних точок зору.


Темі «Сучасні акценти національно-патріотичного виховання» присвятила свій виступ Богомолова Н. М. (методист РІАЦ «Освіта та громадянське суспільство» ЗОІППО). Вона акцентувала увагу на тому, патріотизм для України – це: потреба держави – їй необхідно, щоб громадяни у разі небезпеки були здатні відстояти незалежність і суверенітет; потреба суспільства, яке зацікавлене в солідарності громадян, об’єднанні навколо національної ідеї, у моральній єдності; потреба особистості, яка своєю любов’ю до Батьківщини прагне досягти взаємності, щоб мати умови для вільного і гідного саморозвитку.
Громадянам України потрібно навчитися жити в повазі, у солідарності і толерантності; не можна виховувати патріотизм на ненависті й агресивності. Потрібно починати будувати державу, засновану на конституційному патріотизму.
Спільні цінності, правила гри, спосіб життя, конституція мають об'єднати нас (наприклад, закон для всіх, відсутність корупції, чесний суд, виконання кожним своїх обов'язків, свобода слова, участь в житті суспільства тощо)
У такий спосіб ми беремо на себе відповідальність, створюємо державу самі.
Не може бути поняття «свій» і «чужий» за походженням, паспортом, мовою. Свій – якщо він сповідує такі самі принципи, готовий будувати майбутнє, стоїть поруч і захищає це майбутнє. Патріотизм має стати пріоритетним ціннісним орієнтиром навчально-виховного процесу; перетворитися на наскрізну ідею, загальну мету.
Про виклики та загрози у національно-патріотичному вихованні дискутувала з учасниками Шконда М. А. (директор Обласного центру патріотичного виховання молоді). Вона акцентувала  увагу на тому, що важливим є узгоджене розуміння ключових термінів («патріотизм», «національно-патріотичне виховання», «складники патріотизму»); ефективність національно-патріотичного виховання прямо пропорційно залежить від застосування сучасних виховних технологій, методів і форм; потрібно вміти знаходити взаєморозуміння, виробляти бажання чути аргументи іншого; розуміння найбільш гострих викликів у національно-патріотичному вихованні дає змогу передбачати можливі труднощі, розпізнавати маніпулювання, протистояти пропаганді, добирати адекватні методи і форми виховних впливів тощо. А також наводила приклади як протистояти маніпуляціям та пропаганді.
Наприкінці семінару його учасники дізналися про національно-патріотичне виховання засобами хортингу («Школа сили і честі юного українця»). Шишко А. П.,
майстер спорту України з хортингу, розповів що Хортинг, як національний вид спорту України, був заснований у 2008 році. Офіційне визнання хортингу видом спорту відбулося за наказом № 3000 Міністерства України у справах сім'ї, молоді та спорту до Дня Незалежності України від 21 серпня 2009 року. Розробка правил змагань з хортингу, а також його кваліфікаційна система спрямовані виключно на природний винахід техніки самозахисту та спортивних прийомів одноборства, ініціатором якого виступив видатний спортсмен України Е. А. Єрьоменко.
Будучи порівняно молодим видом спорту, хортинг має давні і славні історико-культурні корені. Ідея виникнення хортингу як комплексної системи самовдосконалення особистості, заснованої на фізичному, морально- етичному та духовному вихованні, пов’язана з відродженням давніх народних традицій козаків, що передавались з покоління в покоління.
Слово «хортинг» походить від назви відомого у світі славетного острова Хортиця, В наші дні слово «Хортиця» асоціюється з лицарством і самопожертвою, відвагою та вихованням могутніх і вольових чоловіків. Саме тому спортивне єдиноборство хортинг символічно назване на честь місця проведення всіх прадавніх козацьких двобоїв, відкритого майдану, живого кола з козаків - «хорту», в який вони збиралися для виявлення найсильніших. Сучасний хортинг ділиться на два різновиди - аматорський і професійний.
Видатною подією у розвитку хортингу в Україні стало офіційне введення хортингу як варіативної частини до програми фізичної культури для 5-9, 10-11 класів загальноосвітніх навчальних закладів Міністерством освіти і науки, молоді та спорту України з грифом «Рекомендовано» листами-розпорядженнями № 1/11-8601 та № 1/11-8604 від 15.09.2011 року; а також рекомендація Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України відкрити відділення хортингу у вищих навчальних закладах України І-ІУ рівня акредитації «Щодо запровадження спеціалізації з національного виду спорту хортинг у вищих навчальних закладах» № 1/11-10420 від 09.11.2011 року.
Наприкінці 2012 року Міністерство освіти і науки, молоді та спорту України приймає рішення про введення хортингу в позашкільні навчальні заклади та видає лист-розпорядження № 1/11-19310 від 14.12.2012 року про схвалення навчальної програми з хортингу для позашкільних навчальних закладів та надання грифа «Рекомендовано Міністерством освіти і науки, молоді та спорту України».
Щире ж розуміння цього бойового мистецтва значно ширше, і навички ведення бою є лише малою прикладною частиною. Хортинг це спосіб життя, особливий погляд на навколишню дійсність.
Першою задачею, якого є виховання людини духовної, створення багатого внутрішнього світу. Тільки через досягнення внутрішньої гармонії людина може направити свою життєву енергію на досягнення поставленої мети.
І на підтвердження, вихованці секції з хортингу тренера Шишко А.П. у м.Енергодар продемонстрували свої фізичні можливості наочно.
Про хортинг
І то вже буде вірна втома спраги,
Коли ти воїн на своїй землі.
Нікому в тебе не віднять відваги,
Ні честі й слави дідових дідів.
Все відбулося, друже, все з тобою,
Всі тайни та секрети тих віків,
Коли в степах вели до бою,
Твої прадіди, вірних козаків.
Земля твоя, і віра є з тобою,
У хортинг-вчення воїнів мужів.
Ти маєш стати справжньою грозою,
Для Неньки-Батьківщини ворогів!


пятница, 17 февраля 2017 г.

НАУКОВО-МЕТОДИЧНІ ПУБЛІКАЦІЇ

Протягом 2016 року науковими здобутками співробітників Регіонального інформаційно-аналітичного центру «Освіта та громадянське суспільство» стали наступні конференції та наукові публікації:

   - Міжнародна науково-практична конференція «Партнерська взаємодія і системі інститутів соціальної сфери». (м.Ніжин). Учасники у складі Мальований М.М., Богомолова Н.М., Долгова О.В., Федорець І.А. опублікували матеріали «Взаємодія освіти та громадянського суспільства як умова формування свідомого громадянина-патріота з досвіду роботи Регіонального інформаційно-аналітичного центру «Освіта та громадянське суспільство».


 - Міжнародна науково-практична конференція «Пріоритетні напрямки вирішення актуальних проблем виховання в освіті» (м.Харків). Учасники у складі Мальований М.М., Богомолова Н.М., Долгова О.В., Макаренко Т.М., Федорець І.А. опублікували матеріали «Громадянське суспільство як фактор формування особистості громадянина-патріота в системі освіти».




  -   Міжнародній науково-практичній конференції «Людина та соціум: сучасні проблеми взаємодії (психологічні та педагогічні аспекти)» (м.Львів). Учасники у складі Мальований М.М., Богомолова Н.М. опублікували матеріали «Міжетнічні відносини учнів старшої школи як фактор формування громадянської ідентичності».




   -       Міжнародна науково-практична конференція «Психологія та педагогіка: історія розвитку, сучасний стан та перспективи досліджень» (м.Одеса). Учасники у складі Мальований М.М., Богомолова Н.М. опублікували матеріали «Міжкультурні відносини як сфера формування особистості громадянина».





-       ІІ Міжнародна науково-практична конференція «Неперервна освіта нового сторіччя: досягнення та перспективи» (м.Запоріжжя). https://drive.google.com/file/d/0BxCUzqlHYekrbjQ4dkRSbWdCZ2s/view 

 -       International Scientific – Practical Conference Theoretical and applied researches in the field of pedagogy, psychology and social science: Conference Proceedings. (Kielce, Poland). Співробітники у складі Мальований М.М., Богомолова Н.М., Попович Я.М. опублікували тези за темою «Толерантність в міжкультурній взаємодії як принцип полікультурної освіти в Україні: регіональний аспект».



- Збірник матеріалів Всеукраїнської науково-практичної конференції «Громадянське і патріотичне виховання у сучасному освітньому просторі України: проблеми та перспективи.» (м.Чернівці). Співробітники у складі Мальований М.М., Богомолова Н.М., Долгова О.В., Федорець І.А. опублікували тези «Формування громадянської ідентичності учнів».



    - Всеукраїнська науково-практична конференція «Актуальні питання педагогіки та психології: наукові дискусії» (м. Харків).
    - Всеукраїнська науково-практична конференція «Актуальні питання національно-патріотичного виховання дітей та молоді: досвід та проблеми».
    - Всеукраїнська науково-практична конференція "Психолого-педагогічні засади формування міжкультурної свідомості учня як потреба та необхідність ( м. Мелітополь).




- Навчально – методичний посібник для середніх та вищих навчальних закладів «Національно – патріотичне виховання дітей та молоді». Авторський колектив Мальований М.М., Богомолова Н.М., та ін.






- Навчальний посібник «Технології соціальної роботи» (співавтор Арабаджиєв Д.Ю.)









- «Культурне розмаїття й міжкультурна комунікація» (м.Мелітополь). Співавтори Доглова О.В., Макаренко Т.М., Федорець І.А. «Толерантність формування свідомого громадянина патріота України».




               Методичні посібники:
   - «Права та обов’язки дитини, закон і відповідальність (виховна година)» (Богомолова Н.М.).

- «Правове підґрунтя виховної роботи у процесі формування особистості громадянина України» (Мальований М.М., Богомолова Н.М.Долгова О.В.).

- «Роль дитячих та молодіжних громадянських організацій у формуванні громадянської компетентності учнівської молоді» учасники Богомолова Н.М., Федорець І.А. (м.Запоріжжя).






- Соціологічне опитування «Готовність учасників навчально-виховного процесу до міжкультурної комунікації у навчально-виховному середовищі загальноосвітніх та позашкільних закладів Запорізької області».

Детальніше:




Участь у виставці за номінацією «Інноваційні підходи в закладах освіти до процесу формування творчої особистості та виховання громадянина-патріота» на тему «Роль учнівського самоврядування у формуванні особистості громадянина-патріота», учасники Мальований М.М., Богомолова Н.М.

четверг, 9 февраля 2017 г.

Засідання обласної Координаційної ради

7 лютого в Запорізькому медіа центрі відбулося засідання Координаційної ради, де було обговорено план розвитку Національної стратегії з питань сприяння розвитку громадянського суспільства в Запорізькій області. Одним з членів ради є завідувач Регіонального інформаційно-аналітичного центру «Освіта та громадянське суспільство» Мальований М.М., який виступив з пропозицією щодо заходів з підвищення правової та громадянської освіти. Присутні відзначили, що одним з пріоритетних напрямків є патріотичне виховання молоді та робота в об'єднаних територіальних громадах.

 


Детальніше: http://1news.zp.ua/v-zaporozhskoy-oblasti-opredelili-napravleniya-razvitiya-grazhdanskogo-obshhestva-na-2017-god/  

вторник, 7 февраля 2017 г.

Тренінг

з національно-патріотичного виховання дітей та молоді за програмою 
«З УКРАЇНОЮ В СЕРЦІ»

      Патріотизм як духовно-моральна цінність завжди виступав пріоритетним завданням функціонування держави, становлення суспільства, розвитку особистості. Його головним призначенням є консолідація суспільства для успішного вирішення широкомасштабних суспільно значущих проблем нації. У зв’язку з цим актуальності набуває проблема виховання у юних громадян патріотизму як почуття належності до країни, українського народу, гордості за державу, відповідальності за її долю.
Питання патріотичного виховання особливо актуалізувалися сьогодні, після подій на Майдані, анексії Криму, тривалого збройного конфлікту в східних регіонах нашої держави. Відтак, постала потреба переосмислити проблему патріотизму в умовах сучасних соціокультурних трансформацій і викликів.
Патріотизм - це безумовне за походженням і високосмислове за духовно-моральною мірою почуття-цінність. Метою патріотичного виховання на сучасному етапі є становлення громадянина-патріота, готового самовіддано розбудовувати Україну як суверенну, незалежну, демократичну, правову, соціальну державу, забезпечувати її національну безпеку, сприяти громадянському миру й злагоді в суспільстві. У змісті патріотичного виховання доцільно зосередитися на оволодінні зростаючою особистістю такими патріотичними цінностями, як любов до рідної землі, держави, родини, народу; формувати національну ідентичність й водночас толерантне ставлення підростаючої особистості до інших народів, культур і традицій; виховувати почуття духовної єдності населення усіх регіонів України, спільності його культурної спадщини та майбутнього.
Головним пріоритетом сучасного патріотичного виховання має стати вироблення переконаності учнів, що сила українців в їхній єдності. Лише завдяки почуттям національної єдності, злагоди, миролюбності можна зберегти Україну, зміцнитись, стати рівними серед рівних.
З 1 по 3 лютого 2017 року на базі Мелітопольського училища культури 28 педагогічних працівників м. Мелітополь, Мелітопольського та Приазовського районів пройшли навчання на тренінгу з національно-патріотичного виховання дітей та молоді «З УКРАЇНОЮ В СЕРЦІ» (програма затверджена вченою радою Інституту проблем виховання НАПН України, протокол № 2 від «25» лютого 2016 р.)

Програма тренінгу складається з чотирьох блоків, кожен з яких має свою мету, конкретний зміст, що логічно продовжує зміст попереднього блоку і розкривається відповідно до завдань програми:
Блок 1. Патріотизм як суспільна та особистісна цінність.Блок 2. Матриця національно-патріотичного виховання у сучасному вимірі.Блок 3. Партнерство у національно-патріотичному вихованні.Блок 4. Технологічне забезпечення національно-патріотичного виховання.

Основні завдання тренінгу
1 Поглиблення у слухачів знань про:
патріотизм як суспільну та особистісну цінність;
- якості людини-патріота;
- концептуальні засади патріотичного виховання дітей та учнівської молоді в умовах модернізаційних суспільних змін;
- основні тенденції та зміст патріотичного виховання особистості; підходи до виховання громадянина-патріота;
- форми і методи патріотичного виховання старшокласників;
- міжнародні й вітчизняні орієнтири суспільної солідарності у патріотичному вихованні;
- тренінг як ефективну форму патріотичного виховання дітей та учнівської молоді.
2. Посилення мотивації слухачів щодо:
- здійснення патріотичного виховання;
- використання інноваційних форм і методів виховної роботи з дітьми та учнівською молоддю;
- розбудови партнерської взаємодії з національно-патріотичного виховання в місцевій громаді.
3. Формування практичних умінь щодо:
- організації продуктивної педагогічної взаємодії з дітьми та учнівською молоддю для спонукання зростаючої особистості до активного прояву соціальної позиції «патріота-громадянина»;
- самопрезентації досвіду роботи з національно-патріотичного виховання;
- налагодження партнерської співпраці з суб’єктами національно-патріотичного виховання на місцевому рівні;
- розроблення і реалізації програм з національно-патріотичного виховання;
- підготовки і проведення тренінгів з питань національно-патріотичного виховання.





Інтерактивні вправи та руханки додали учасникам позитивного настрою, створили атмосферу взаєморозуміння та натхнення до подальшого впровадження у навчально-виховний процес сучасних інновацій з національно-патріотичного виховання дітей та молоді.